Please see ENGLISH VERSION below

Die Guerilla University versteht sich als kollaboratives, "indisziplinäres" Bildungsprojekt, in der Weiterführung von sogenannten „radical education“ Experimenten des 20. Jahrhunderts (Bauhaus, Black Mountain College, Université de Vincennes). Es geht um die Demokratisierung von Bildung und um die Verschmelzung von Theorie und Praxis, um einen sich gegenseitig beeinflussenden Prozess künstlerischer Produktion und theoretisch/philosophischer Reflexion.

Die Akteur*innen der Guerilla University sind eine Gruppe von Künstler*innen, Forscher*innen, Musiker*innen, Regisseur*innen, Choreograf*innen und Vermittler*innen rund um den französischen Philosophen Jacques Rancière, der mit seinen Begriffen wie "the ignorant schoolmaster", "unlearning", "poetics of knowledge", "intellectual emancipation"und "indisciplinarity" einen radikal anderen Bildungsansatz geprägt hat.

Der Vortrag konzentriert sich auf die Frage der intellektuellen Emanzipation unter dem Gesichtspunkt der gegenwärtigen Landschaft (ästhetischer) Bildung. Im Austausch mit Rancière werden wir die Hypothese testen, dass die Neugestaltung dieser Landschaft mit dem Prozess des Verlernens aller Formen nicht egalitärer pädagogischer Methoden beginnt, um, im Gegensatz zum Fachwissen, an die Position des Amateurs zum "Garten der Erkenntnis" zurückzukehren.

ENGLISH VERSION

GUERILLA UNIVERSITY is a collaborative, "indisciplinary" educational project, in the continuation of the so-called "radical education" experiments of the 20th century (Bauhaus, Black Mountain College, Université de Vincennes). It is about the democratisation of education and about the fusion of theory and practice, about a mutually influencing process of artistic production and theoretical/philosophical reflection.

The actors of GUERILLA UNIVERSITY are a group of artists, researchers, musicians, film directors, choreographers and educators inspired by the ideas of the French philosopher Jacques Rancière, who coined a radically different approach to education with terms such as "the ignorant schoolmaster", "unlearning", "poetics of knowledge", "intellectual emancipation" and "indisciplinarity".

The talk will focus on the question of intellectual emancipation from the point of view of the current landscape of (aesthetic) education. In the exchange with Rancière we will test the hypothesis that reshaping such landscape begins with the process of unlearning all forms of inegalitarian pedagogical methods returning - on the opposite of expertise - to the amateur position towards the "garden of knowledge".

***
In the frame of Free Temporary Territories – Learning from Unlearning
Indisciplinary course by PhD In One Night, collective platform for aesthetic education of all
 

Special thanks to the family Bracher Marković, Tina Leisch and many friends without whom this project will be never possible.